本年度中，学校在教体局与教育行政部门的引领、关怀、支持下，运用科学发展观统筹全局，坚持践行“理论为精、实践为重、技能为先、人格为本”的办学理念，明确“以服务为宗旨、以就业为基础、以升学为导向”的发展思路，始终秉承“以人为本、关爱学生、发展学生”的办学宗旨，遵循“崇德、尚能、求实、创新”的校训。学校教职工团结协作、真抓实干、吐故纳新。进一步推进教育教学管理，深化教育教学改革，推进教育教学管理，提高教育教学创新，从而提高教育教学质量。学校在本年度中各项工作有序、协调、稳步发展。切实地完成各项工作，现将本年度教育质量报告如下。

一、基本情况

1.1学校概况。

南充工贸科技职业学校是经省教育厅备案、市教育局批准的一所全日制职业学校，2019年，与顺庆区职业教育培训中心联合办学，位于职教中心园区内。

1.2学生情况。

学校办学具有鲜明特色，具有良好的社会声誉，广泛吸纳川内外学子报读我校。办学规模实现量的突破，办学质量实现质的飞跃。经过我校教职工的不懈努力，在校人数突破千人大关。与上一年相比，我校人数实现突破性增长。

1.3教师队伍。学校坚持走科教兴校发展战略，铸造强有力的师资队伍。学校坚持以“理论为精、实践为重、技能为先、人格为本”的办学理论。我校教资质量呈现突飞猛进的增长趋势。学校经过丰富多彩的教研活动，不断地提高教师专业发展，不断提升教师专业素养。在学校的大力支持下，鼓励教师们不断加强教师业务培训与提升。

1.4设施设备。

学校不断加大教育教学力度，增添教学设备，不断完善更新教学设备，增加相关专业实训设备，确保教学质量。学校每个教室均配备多媒体，每个专业设有本专业专用实训室，能根据实施性教学计划，科学合理地安排实训教学内容。

二、学生发展

2.1学生素质。

我校学生德育具有鲜明特色。德育育人，以人为本，关爱学生学习生活，发展学生个性，举办丰富多彩的校园活动，建立多样性的社团组织，引导学生养成良好的行为习惯。学校建立保卫科、团委等德育管理部门，除各班主任外，配备优秀的心理健康老师，关爱学生身心健康发展。校园内配备护校队与纠察队，确保校园安全与监督学生行为规范。完善学校德育管理体系，取得较大的德育成效。

2.2资助情况。

2020年春季我校为学生申请免学费275人，均为一年级新生；申请助学金125人。

2020年秋季我校为学生申请免学费1772人，其中一年级1521人，二年级251人；申请助学金813人，其中一年级706人，二年级107人。

三、质量保障措施

3.1专业动态调整。

教学质量是学校发展生存与发展的生命线。教学的过程质量监控是提升教学质量的前提条件。结合我校实际情况建立科学、可发展、符合当下现实情况的教学体系，不断促进我校教育教学质量的提升。突出专业建设，促进自动化产业发展。学校始终不忘肩负的社会责任与使命，建立并完善人才需求与专业设置动态调整机制。

通过国家相关政策、市场需求、社会发展趋势，2020年，我校共开设汽车运用与维修、无人机操控与维护、计算机应用、电子商务、运动训练、航空服务和美术共7个专业。

学校按照教育与产业、学校与企业、专业设置与职业岗位相对接的原则进行专业动态调整，各专业成立了教研组，在广泛的调研基础上，主动适应区域产业结构优化升级要求。

学校不断完善职业教育体系，探索研究职业学校学生成长规律，年初制定了各专业建设规划和年度发展建设实施规划，形成了以职业教育为基础的就业、升学、留学等多元化学生成长通道。

3.2教育教学改革。

针对中职生的认知特点，结合单招考纲，注重学生文化素质、科学素养、专业能力的培养，有针对性地选择项目教学、案例教学、情景教学、导向性教学等，广泛采用启发式、探究式、讨论式、参与式等教学方法，充分发挥现代信息技术和新媒体作用，激发学生的学习兴趣和积极性，改善课堂教学效果。合理确定公共基础课和专业技能课学时比例，开全开足各专业的专业课程，采用“月月清、周周清、日日清、堂堂清”的教学方法，让学生掌握必要的知识和技能。

3.2.1加强校企联合，实行“产教融合”

围绕着国家中长期教育发展纲要以及南充市经济和社会发展的需要，学校制定了实施性人才培养方案并进行滚动修订，根据国家和省指导性人才培养方案以及调研成果，构建以能力为本位、以职业实践为主线、以项目课程为主体的模块化专业课程体系；合理确定公共基础课和专业技能课学时比例。大力加强专业建设，不断提升专业建设水平，针对各专业的特点，学校采取专业设置与产业需求对接、课程内容与职业标准对接、教学过程与工作过程对接，实行教学与实训为一体、教学与生产为一体的“产教融合”教学模式，并将“产教融合”教学模式贯穿于教学的全过程；学校积极开展校企合作，实现工学一体化。

3.2.2加强校校联合，提升办学层次

在上级主管部门的支持下，学校与驭云航空建立了无人机操控与维护专业，联合培养无人机技能专业人才，以满足社会人才的需求。

3.2.3深化教学改革，提升办学水平

学校积极创新专业课教学模式，形成了以项目教学、案例教学等为主体的七种教学格局。广大教师普遍采用项目教学、案例教学、场景教学和模拟教学等多种教学方式进行教学，注意专业教学过程与生产过程的对接，注重教学过程实践性、开放性和职业性强。根据专业特点，积极开展现代学徒制试点，进行小班化教学试点；探索和实施小组学习、合作学习和自主学习；因材施教，推行分层教学、走班制、导师制等教学改革，建立了学习困难学生帮助机制等。

各级部根据专业特点，积极开展现代学徒制试点，进行小班化教学试点；探索和实施小组学习、合作学习和自主学习；因材施教，推行分层教学、走班制、导师制等教学改革，建立了学习困难学生帮助机制、特长学生发展机制、卓越学生成长机制。

3.3教师培养培训。

2020年，我校进一步加大了教师培养力度，搭建各种平台，参加各种培训，促进教师专业化成长，一支师德高尚、业务精湛、爱岗敬业的教师队伍正在不断成长。

一是加强校本培训。学校高度重视教研工作，并适当投入教研经费，以校本教研为平台，促进教师的不断转化和成长。教师教研课按照选题备课、说课、上课、评课的方式将教研工作课落到实处。

二是教师岗前培训。校内培训是全体教师专业发展的重要途径之一，也是我校推进教师培训工作的重要制度之一。新入编的教师除参加教育主管部门组织的岗前培训外，学校实行新老结对子，邀请骨干教师、特级教师、教研员、教育专家对新教师进行“一对一”进行“传帮带”，主要围绕教育教学方法、如何当好班主任等方面进行专题培训。从而进一步提高教师综合素质，促进教师快速成长，

①开展听评课活动：

为进一步提升广大教师的教育教学水平，提高教育教学质量，使每节课成为高效课堂，提升学校的办学水平，根据学校学期初师资培训计划的要求，教务处统一组织全校范围内的听评课活动，在活动中展示和提升教师教育教学理念和实践操作能力。

②加强教师基本功训练

学校每学期举办教学基本功竞赛，每年举办教学开放周活动,展示教学工作过程管理、执行教学规范、坚持内涵发展所取得的成绩,增强自我诊断自主发展能力,加强交流学习,向全校师生展示教学成果，通过活动,强化专业建设，深化教学改革，提升管理水平，提高教育质量，主动适应经济社会发展和学生发展需求，为现代化建设提供高质量技术技能人才支撑。

③加强“双师型”教师建设

2020年学校下发了教师学历提升和下企业锻炼的专门文件，鼓励教师提升业务水平和实践能力。学校以专业建设为载体、以骨干教师为核心，组建有企业能工巧匠和校内教师共同参与的校企合作联合教学团队，引进、转化企业的生产项目，将企业生产案例、工艺案例引入专业教学，提升专业教学内容的实践性和工程性。组织专业课教师参加专业技能培训与证书考核，没有获得“双师型”的专业课教师不能参加高级岗位聘任。每年对企业锻炼的教师进行检查，到校汇报下企业锻炼的成效。

3.4规范管理情况。

学校建立健全各项管理制度，努力追求“管理中求规范，规范中求创新，创新中求特色”，不断创新育人机制，弘扬师德，引导教职工转变观念，增强开拓创新，教学育人意识。

教学管理。学校围绕学生职业素养和职业技能两个核心，创造性地采用“任务驱动”、“模块教学”、“案例教学”、“现场教学”、“模拟教学”等教学方法和模式，努力提高学生的课堂凝聚力量。

3.5德育工作情况。

学校根据课程设置，开齐开足德育课程，共开设职业生涯规划，开齐开足德育课，坚持每周一节班会课。进一步积淀校园文化。学校通过各种途径，加强“三风”建设，逐步形成了良好的校风、教风、学风；引入企业文化，使企业文化融入校园文化；扎实开展“抓小事工程”，推进“细节文化”建设，使全校师生在追求精致的基础上不断超越自我。

进一步加强校园环境建设。我校以创建文明城市、卫生城市建设为契机，整个校园美化、绿化、净化，校内陈设与布置合理，具有艺术性、观赏性和教育性，整个校园具有浓郁的文化气息。

3.6党建情况。暂未设立党建部门，我校已向上级提出成立党建部门，目前正在做相关准备工作。

四、校区合作

4.1校企合作开展情况和效果。

近年来，我校以办学理念为指引，以职业需求为导向，狠抓学生实训课程建设，加大资金投入，修建并完善了校实训中心，购进一批实训设备，模拟真实环境，实现了现有专业均有实训课程，在校学生均可动手操作的培养模式，在学习理论知识的基础上，又强化了实践能力，有效地契合了国家对职业教育学生的培养目标，体现了职业教育的特点与优势。

在大力推进校内实训课程建设的同时，我校积极探索“校企合作”的培养方式，精心谋划，目前效果显著，前期的规划已初见成效。2019年，我校与四川驭云航空科技有限公司达成“低空无人机应用技术专业建设项目”合作意向，就“低空无人机应用技术专业”开展长期合作，我校与驭云航空就无人机电力巡检、无人机农业植保、无人机测绘、无人机航拍等行业应用开展相关课程。在汽车运用与维修专业方面，我校与长征车业集团合作，开办“宝马定向班”，就汽车运用技术、汽车技术服务与营销、汽车检测与维修技术、汽车整形技术、汽车制造与装配技术五个方向与长征宝马培训学院建立合作关系，双方共同制定教学计划，对学生采取“四段式”模式进行定向培养，即基础能力、专项能力、核心技能与综合能力，培养“专业技能突出、职业素质高”的实用型人才。

五、社会贡献

5.1技术技能人才培养。

以服务产业发展为宗旨，以促进就业为导向，坚持“多元化办学、科学化管理、市场化运作、亲情化服务”的办学思路，以创建为抓手，注重学校的品质、内涵、特色、创新发展，秉持客户思维理念，突出创新驱动，强化教学中心地位，着力培养学生综合职业能力和就业竞争力，努力把学校做精做强、办出特色。用人单位满意度高。

学校与当地相关行业、企业积极开展订单式人才培养，为当地企业培训和输送了大批技能型人才，成为各类人才培养、培训基地。

5.2社会服务。

学校高度重视技术应用与服务工作，成立了多个技术应用与服务团队。专业师资和实训基地对社会各界开放，开展对外技术服务和送科技下乡，提升服务社会民生和扶贫攻坚的能力，得到了上级政府的高度评价。

5.3对口支援。

对口支援，发挥学校特色。学校与西部学校进行联合办学、充分利用西部的生源、东部的技术及就业合作办学，取得了一定的成果。

学校也对贫困生群体积极开展心理扶贫工作，培养他们的感恩意识，以后立志成才，回报社会。对其开展有针对性的心理健康咨询等活动，引导学生正确看待贫困，克服自卑心理，做生活的强者，成为真正的有益于社会的人。加强与学生、家长的沟通与交流，及时发现问题学生，防范于未然。抓好生活习惯,培养学生自理能力、自立能力和高贵的修养。与每一位学生都谈一次心，建立朋友般的师生关系，平等对话，做到师生之间的相互悦纳。开展形式多样的主题班会，教育学生学会感恩、惜时、养成良好的习惯和生活作风。

六、特色创新

工贸一直秉承“理论为精，实践为重，技能为先，人格为本”的办学理念，我校办学特色之一丰富学生的校园文化活动，利用课余时间，创办内容丰富、形式多样的社团文化活动，坚持“以人为本、关爱学生、发展学生”的办学宗旨，意在激发学生潜能、发挥个人特长、培养创新能力、提高综合素质，以提高学生素质与学习能力为目的，社团活动是对学生学习知识延伸、拓展、补充的深刻形象的教育效能，学校开办多样化社团以供学生选择，并配备专业老师进行指导，利用公众号、短视频等现代化技术宣传手段宣传，通过运动会、校园歌手大赛等比赛平台，为学生提供彰显个性的舞台。

七、主要问题与改进措施：

8.1主要问题

一是部分教师和管理人员的职业教育理念还没有真正确立，运用职业教育理念推进改革创新的自觉性需要进一步提高；

二是教师队伍还存在着数量、质量、结构、能力水平等方面的不足，“双师型”师资队伍建设还有待加强和提升；

三是民办学校教师队伍不稳定、难以吸引中青年教师到校任教，是当前困扰民办学校发展的一个重要问题。民办学校目前只能是主要靠聘请年轻教师（指应届高校毕业毫无教学经验）或者退休人员和兼职人员到校工作。越是优秀教师，越是容易择高枝而去。这种状况，使得民办学校难以建设一支相对稳定的、年龄结构合理的、高水平的干部教师队伍，制约了大多数民办学校在教育教学管理和教育教学改革方面的探索，影响了其教育教学质量的提高，还增加了学校的教育成本。

四是教师队伍结构不合理，缺乏有经验、有能力的老师，我们开设的专业是比较热门的专业，同时在此专业相关方面的人才也是非常紧缺，相关专业的教师实在是少之又少；

五是实训教学设备配备不足。每个专业的开设必须配备充分的实训实操设备以及相关的基础设施建设，要投入的资金、人力太多，学校承担不起这方面的经济实力。

8.2改进措施：

我校根据教育部《关于深化职业教育教学改革、全面提高人才培养质量的若干意见》，提出：“立德树人、全面发展”，“系统培养、多样成才”，“产教融合、校企合作”，“工学结合、知行合一”，“国际合作、开放创新”等五项基本原则和办学思路，确定改进措施。

一是要抓住“十四五”新的发展机遇期，遵照国家和省有关文件的指示精神，进一步增强办学综合实力和管理水平，全面提升人才培养质量和社会服务能力，大力推进学校创新发展、优质发展；

二是及时补充新教师，教师的引入要有前瞻性、灵活性。以实际需求为主，调整结构兼顾。加大“双师型”教师培养力度，扎实开展教师专业水平和科研能力提升工作，努力建设一支专兼结合、素质优良、“双师型”比例高的师资团队；

三是加大对基础设施投资力度，特别是对教学、实训设施设备的投资力度，改善学生实训条件；

四要以学校发展为核心利益，以“校企合作”和“校校合作”为双翼，不断地提高推进科学发展、破解突出问题的能力和水平，不断巩固和扩大学校发展所取得的成果，为全面完成“十三五”建设目标而努力奋斗。